Rate this app:

More details

Add your questions or answers

Q: How to get the best score?

Q: What is your favourite trick in this game/app?

Q: What is your strategy?

Аутизм: Общение Gameplay, Trailers and Related Videos

About the application:

АНО «Центр реабилитации инвалидов детства «Наш Солнечный Мир», ведущая организация в области профессиональной помощи детям с аутизмом в Российской Федерации, объявляет о выпуске новой версии уникального бесплатного приложения-коммуникатора «Аутизм: Общение». Первая версия коммуникатора «Аутизм: Общение», созданного специалистами Центра в 2012 году была первым в мире подобным приложением на русском языке, способным помочь ребенку с аутизмом научиться общаться с окружающими и развить навыки спонтанной речи. Приложение создавалось при помощи ведущего специалиста по прикладному анализу поведения – Юлии Михайловны Эрц. Новая версия, полностью сохранив функционал предыдущей, прибрела новые, уникальные возможности. Теперь родитель или специалист может использовать для общения с неговорящим ребенком не только стандартный набор карточек, но и сможет добавлять свои, создаваемые индивидуально. Такой функционал позволяет использовать приложение не только для неговорящих детей с аутизмом и другими нарушениями в развитии, но и для любых других людей, не имеющих возможности говорить. Это могут быть дети и взрослые с церебральным параличом, взрослые люди с последствиями травм и после инсульта, просто пожилые люди. Новая версия приложения создана при финансовой поддержке Фонда поддержки исторических и культурных исследований «Истоки». Приложение содержит: • Галерею карточек, содержащую более 150 качественных изображений, которые ребенок учится различать, наименовать и соотносить с различными категориями (например, животные, буквы, числа, формы, цвета и др). Умение различать и наименовать предметы также способствует развитию речевых навыков у детей с аутизмом и другими нарушениями в развитии. Родители и специалисты смогут добавлять свои карточки (фотографировать и озвучивать), используя в диалоге с ребенком те предметы и объекты, которые нужно изучить именно ему (папа, мама, поликлиника, детский садик и пр.) • Коммуникатор, при помощи которого ребенок может как просто обозначать желаемые предметы, так и составлять полноценные предложения-просьбы. Звуковое сопровождение позволяет ребенку озвучить собственные желания и дает возможность для повторения и речевой имитации. Разработанное с учетом многолетнего опыта специалистов центра реабилитации инвалидов детства «Наш Солнечный Мир» пособие подходит для эффективного обучения детей с аутизмом, синдромом Дауна, алалией и другими расстройствами, сопровождающимися трудностями в развитии речи. Приложение может быть использовано и в качестве развивающего пособия в процессе занятий с обычными детьми младшего возраста. • Специальный функционал приложения позволяет создавать коммуникативные, озвученные карточки для взрослых и пожилых людей с нарушениями речи. Такие как – «ходунки», «чашка», «лекарства», «мне плохо», «я хочу позвонить дочери» и т.д. Можно создавать и озвучивать карточки для любых слов. Столько, сколько потребуется. Главная задача этого приложения – помочь в общении людям, которые не могут говорить сами. Главный эксперт проекта – Шпицберг Игорь Леонидович. Основатель и руководитель АНО «Центр реабилитации инвалидов детства «Наш Солнечный Мир» (с 1991 года), член Правления Международной Ассоциации “Autism Europe” (Autism Europe’s Council of Administration), член Экспертного Совета Министерства Просвещения Российской Федерации по вопросам комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра, член Совета Всероссийской организации родителей детей-инвалидов (ВОРДИ), член Совета Московской Городской Ассоциации родителей детей-инвалидов (МГАРДИ), член Координационного Совета по делам детей-инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности при Общественной палате РФ. С 1991 г. по настоящее время активно участвует в разработке и совершенствовании методов реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Автор методики коррекции особенностей в развитии сенсорных систем у детей с расстройствами аутистического спектра.